1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียนและท้องถิ่น ได้ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ดังนี้
| งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนาเพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์ | 1.แบบวิเคราะห์โครงสร้างเวลาเรียน รายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2.แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3.ใบงานรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 |
| ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร |
| ตัวชี้วัด (Indicators) ที่แสดงให้เห็นถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน | 1.ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป 2.ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ 3.ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินสมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ *ผ่านเกณฑ์ หมายถึง ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา* |
| เอกสาร/หลักฐาน ที่แสดงถึงการบรรลุตัวชี้วัด/ไม่บรรลุตัวชี้วัด | 1.แบบสรุปผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทาง 2.แบบสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3.แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะที่สำคัญ |
